Instrucțiuni gratuite pas cu pas 
Förmågan att känna igen de grundläggande ljuden i talat språk och att kunna omvandla dessa ljud till ord kallas också för fonemisk medvetenhet. Tänk på varje bokstav i alfabetet tillsammans och berätta för din elev vilka olika ljud varje bokstav kan ha. För varje bokstav, ge några exempel på ord som börjar med den bokstaven och låt din elev ge exempel själv. Du kan också namnge ett ord och fråga om din elev kan den första bokstaven i ordet. Sedan kan du visa din elev några bokstavskombinationer som är vanliga och som låter på ett visst sätt, eller som kan ha flera ljud, som "ie", "ei", "ui", "sj", "sch" och "dt ”. 
Instruera först din elev att läsa ett enkelt enstavigt ord, som t.ex "Sparv." Låt först din elev namnge varje bokstav separat, och låt honom eller henne sedan försöka läsa ordet. Om din elev gör ett misstag, fråga igen hur bokstaven låter. Din elev kommer då att tänka på det igen kommer förmodligen ihåg det, annars måste du påminna din elev igen. När din elev har läst ordet korrekt, gratulera honom eller henne hjärtligt. Upprepa denna process med andra enkla enstaviga ord. När du har skapat en lista på cirka fem ord, gå tillbaka till det första ordet och se om din elev nu kan läsa det ordet lite snabbare. Ge din elev ännu fler ord att läsa, lägg gradvis till längre och svårare ord. 
På engelska kallas sådana vanliga ord även "synord". Det finns listor över dessa ord på engelska, som den välkända Dolch Sight Word Series och Fry List. För att lära någon att läsa dessa ofta använda ord, försök att associera varje ord med en bild. Du kan visa dina elever en bild av det bredvid det skrivna eller tryckta ordet. På så sätt får du dem att associera objektet eller konceptet med ordet. Ordkort eller affischer med färgglada bilder med ordet under är ett utmärkt verktyg för att lära dina elever att läsa standardord. Upprepning är mycket viktigt för att memorera och komma ihåg standardord. Människor som just ska lära sig läsa bör ges möjlighet att skriva och läsa en ny flera gånger. För att hjälpa dina elever att memorera dessa ord kan du till exempel låta dem läsa flera gånger texter där vissa standardord förekommer en eller flera gånger. 
Du kan uppmuntra din elev att läsa så mycket som möjligt, samt att läsa olika typer av texter. Instruera din elev att understryka alla nya ord under läsningen. Sedan kan du senare förklara vad ordet betyder eller så kan du hjälpa din elev att slå upp ordet i en ordbok. Du kan också lära dina elever definitioner av ord och betydelsen av andra delar av ord, såsom funktionen hos vissa stammar och vanliga prefix och suffix. Du kan använda metoder för att skapa kopplingar för att hjälpa dina elever att relatera det de redan vet till nya ord. Du kan till exempel koppla ihop ett nytt ord och en synonym som din elev redan kan. 
Läsare som inte kan läsa flytande tvekar ofta när de läser eftersom de inte kan uttala orden eller förstå skiljetecken. Andra läser texten med uttryckslös röst eller utan att variera rösten. De försöker komma till slutet av meningen så snabbt som möjligt och jagar förbi orden utan att tänka på deras betydelse. Det bästa sättet att hjälpa en nybörjare att läsa mer flytande är genom upprepning eller upprepad läsning. Upprepad läsning innebär att eleven läser ett stycke text flera gånger. Läraren kommenterar sedan snabbhet och precision, hjälper till med svåra ord och visar hur flytande läsning är. Det är också viktigt att du bekantar din elev med de olika sätten du kan uttala ord och fraser på. Förklara för din elev vad skiljetecken har för funktion i text som ett kommatecken, en punkt, ett frågetecken och ett utropstecken, och hur detta kan förändra sättet att läsa, som hastighet och tonhöjd. 
För att avgöra din elevs framsteg måste du utvärdera hans eller hennes läsförståelse. Det vanligaste sättet att göra detta är att låta din elev läsa något och svara på frågor om den lästa texten. Detta kan göras med hjälp av flervalsfrågor, kortsvarsfrågor eller ifyllningsövningar. Du kan också testa hur väl din elev förstår texten genom att ställa frågor till honom eller henne medan du läser, låta din elev sammanfatta texten han eller hon just har läst och genom att observera din elev när du läser. 
Även om du är upptagen, försök att se till att ditt barn ser dig läsa minst några minuter om dagen. Du behöver inte nödvändigtvis läsa ett klassiskt litterärt verk för att föregå med gott exempel. Du kan också läsa tidningen, eller en kokbok eller en thriller ... vad du vill! 
Ställ frågor som ditt barn kan svara på genom att titta på bilderna. Fråga till exempel efter en viss färg och låt ditt barn gissa namnet på färgen utifrån bilderna. Beröm ditt barn mycket när han eller hon svarar rätt på en fråga, och om det visar sig vara svårt, ställ fler frågor för att uppmuntra dem att fortsätta. 
Genom att använda olika typer av material och aktiviteter säkerställer du att läsningen blir rolig, istället för en obligatorisk uppgift. Har du en favoritbok i barndomen som du vill dela med dina barn?? Om det finns en bok du har läst helt i stycken, kan det mycket väl vara så att din kärlek till den boken smittar av sig. 
Gör det till en teaterföreställning. Rollspel kan göra det roligare att läsa berättelser och hjälpa dina barn att förstå vad de läser. Berätta för dina barn att ni först ska läsa boken tillsammans och sedan bestämma vem som ska spela vilken karaktär. Ni kan skriva ett kort manus tillsammans och eventuellt även använda kostymer, masker eller andra föremål för att göra en verklig representation av det. Testa att göra bokstäver av lera, skriv i sanden när du är på stranden, låt dina barn skriva på tapeten eller använd piprensare för att göra ord. 
Fortsätt att observera din elevs nivå under inlärningsprocessen. Om din elev fortsätter att ha problem med en viss färdighet eller en del av läs- och skrivprocessen, använd det som en pekpinne och arbeta med den specifika färdigheten. 
Påminn din elev om att han eller hon redan talar nederländska och redan kan många ord, och försäkra honom eller henne att detta kommer att hjälpa dem oerhört mycket i deras lärande att läsa. Många vuxna har behållit det faktum att de inte kan läsa från sina lärare, släktingar och kollegor i flera år. Säg till dina elever att de inte längre ska skämmas och att du tycker det är väldigt modigt av dem att de kommit till dig för att lära dig läsa och att du därför har stor respekt för dem. 
Tänk också på att vuxna läsare snabbt kan bli avskräckta om materialet är för svårt för dem eller om de inte kan identifiera sig eller känna sig obekväma med det. Se till att materialet du använder är utmanande, men inte för svårt. På så sätt hjälper du inte bara läsförmågan utan ökar också självförtroendet hos din vuxna elev. 
Träna på att läsa med till exempel trafikskyltar, tidningsartiklar eller kartan från en restaurang. Dra nytta av tekniken genom att skicka ett sms till din elev med varje nyinlärt ord. På så sätt säkerställer du att inlärningsprocessen inte bara blir roligare, utan också mer relevant i vardagen.
Lära någon att läsa
Att lära någon att läsa är en mycket givande uppgift. Oavsett om du lär ett barn att läsa sin första bok eller hjälper en vän att förbättra sina läs- och skrivfärdigheter, kommer stegen nedan att hjälpa dig att lära dig hur du läser framgångsrikt.
Steg
Metod 1 av 3: De grundläggande färdigheterna
1. Börja med alfabetet. Den som vill lära sig läsa måste först kunna känna igen bokstäverna i alfabetet. Använd en affisch, tavla eller anteckningsbok för att visa din elev hur alfabetet ser ut. Läs bokstäverna och upprepa namnen med din elev tills han eller hon kan dem alla. För att komma ihåg namnen på de olika bokstäverna kan det hjälpa att dela in alfabetet i grupper av bokstäver, och att lära sig en grupp bokstäver åt gången.
- När din elev kan alfabetet kan du testa honom eller henne genom att skriva några bokstäver i en annan ordning och fråga din elev vad bokstäverna heter.
- Du kan också själv namnge bokstäverna och be din elev peka på bokstäverna.
- När du lär ett barn att läsa kan du börja med bokstäverna i hans eller hennes eget namn. Med detta gör du att lära dig bokstäverna till något personligt och viktigt. Och eftersom det är något viktigt för barnet – hans eller hennes eget namn – känner barnet sig mer "involverat" i inlärningsprocessen, vilket automatiskt får honom eller hon att njuta mer av det.
2. Gör din elev bekant med ljuden. När din elev kan alfabetet kan du lära honom eller henne hur de olika bokstäverna låter. Bara namnet på bokstaven räcker inte, för ofta beror uttalet av en bokstav på det ord som bokstaven förekommer i. Ljudet av ``g i ordet "grön" skiljer sig frång ljud i ordet "giraff." När din elev har blivit mer bekant med ljuden av de enskilda bokstäverna kan han eller hon börja kombinera ljud för att bilda ord.
3. Lär din elev att sakna en stavelse. Nu kan du lära din elev grunderna i läsning genom att visa honom eller henne enstaviga ord med två eller tre bokstäver. För nybörjare fungerar detta vanligtvis bäst med ord som har följande mönster: konsonant-vokal-konsonant, som CAT eller VIS.
4. Lär din elev standardord. Det är mycket viktigt att din elev lär sig betydelsen av ord som används väldigt ofta i texter så snart som möjligt. Exempel på sådana ord är till exempel "Hus", "om igen" och "vän." För att lära dig läsa bra är det viktigt att du omedelbart kan känna igen sådana ord när du stöter på dem och att du inte behöver härleda meningen ur sammanhanget eller fundera länge på vad ordet kan betyda.
5. Arbeta med din elevs ordförråd. Antalet ord som din elev kan och förstår när han läser kallas elevens läsordförråd. Att utöka din elevs ordförråd är en viktig del av att lära sig läsa. Ju bredare din elevs ordförråd, desto högre nivå av texter kan han eller hon läsa och förstå. Det finns flera sätt att hjälpa din elev att utöka sitt ordförråd:
6. Arbeta med läsflytande. Att kunna läsa flytande innebär att kunna läsa snabbt och korrekt, hålla rätt rytm, intonation och uttryck. Nybörjarläsare kan ännu inte göra det och kämpar därför ofta med texter som faktiskt är för svåra för dem, så att de inte kan läsa dem i en "bekväm" sätt att läsa. När en läsare inte kan läsa flytande fokuserar han eller hon helt på att uttala orden i texten korrekt och använder all sin energi för att göra det, vilket förhindrar att textens mening når fram till läsaren. Om det händer kommer läsaren inte att förstå innehållet i texten, vilket gör läsningen helt värdelös. Det är därför det är så viktigt att hjälpa dina elever att lära sig att läsa flytande.
7. Testa hur väl din elev förstår vad han eller hon läser. Läsförståelse är att ge mening åt en läst text. För att förstå en text måste läsaren relatera de lästa orden till deras betydelse. Den viktigaste uppgiften du har som lärare är att se till att din elev kan förstå texten han eller hon läser. När allt kommer omkring är det meningslöst att läsa en text om du inte förstår texten.
Metod 2 av 3: Lära barn att läsa
1. Läs för ditt barn. Läs för ditt barn så ofta som möjligt. På så sätt lär sig ditt barn att läsa är roligt och ditt barn blir också bekant med hur skrivna ord låter när du säger dem högt. Att läsa för ditt barn stärker också bandet mellan er två och det finns en god chans att ditt barn kommer att älska böcker som ett resultat.
- Du kan börja läsa högt från det ögonblick ditt barn fortfarande är ett barn. Du kan använda bilderböcker, tygböcker och vaggvisor för spädbarn och småbarn. Så fort ditt barn är lite äldre kan du börja läsa ur böcker som fokuserar på bokstäverna i alfabetet och böcker med rim och verser.
- Involvera ditt barn i läsprocessen genom att ställa frågor om bokens innehåll och bilderna. Genom att ställa frågor till ditt barn om boken ni läser tillsammans skapar ni en mer interaktiv upplevelse för ert barn och ni uppmuntrar honom eller henne att verkligen förstå vad han eller hon ser och läser.
- När du läser för en bebis kan du peka på vissa bilder och ställa frågor som "Ser du traktorn?" medan du pekar på traktorn. Detta kommer att hjälpa till att bygga ditt barns ordförråd och ge dem möjlighet att delta i läsprocessen. Om det går bra kan du efter ett tag också peka på bilder på djur som en katt eller ett får och be ditt barn att imitera de ljud som djuren gör – som t.ex "Miauw" eller "bèèh". På så sätt kan du kontrollera om din bebis förstår vad han eller hon ser, och ni har förmodligen mycket roligt tillsammans också!
2. Föregå med gott exempel. Även om ditt barn kan verka intresserad av att läsa från en ung ålder, om läsning inte lärs ut eller uppmuntras hemma, kommer ditt barn att tappa intresset med tiden. Barn lär sig genom exempel, så ta en bok själv och visa ditt barn att läsning är något vuxna också tycker om att göra.
3. Kolla på bilderna. Att titta på bilderböcker är ett utmärkt sätt att utöka ditt barns ordförråd och hjälpa barn att förstå vad som händer i en berättelse. Innan du börjar läsa en ny bok, bläddra igenom boken och titta på sidorna och kommentera bilderna. Visa ditt barn hur man hittar ledtrådar som visar vad berättelsen handlar om, vilket gör det lättare att läsa och förstå berättelsen.
4. Ge variation. När du väljer material för att lära dina barn att läsa, ha en kombination av olika typer av enkla böcker med bilder och valfritt ljud som de så småningom alla ska kunna läsa självständigt, berättelser som är lite svårare och som ni kan läsa tillsammans och annat läsmaterial "för skojs skull" som de kan välja själva, som serietidningar och deras favorittidningar.
5. Vara kreativ. När det gäller att lära barn att läsa kan lite kreativitet göra underverk. Om ditt barn stimuleras av inlärningsprocessen kan du lättare behålla hans eller hennes uppmärksamhet och därför kommer ditt barn att lära sig mycket snabbare. Så använd din kreativitet och gör läsningen till något roligt.
Metod 3 av 3: Lära vuxna att läsa
1. Att lära en vuxen att läsa är ingen lätt uppgift. Vuxna lär sig inte nya färdigheter lika snabbt som barn och har ofta svårt att komma ihåg ljuden av bokstäver och ord, medan det med ett barn vanligtvis är mycket lättare. Å andra sidan är det en mycket givande upplevelse att lära en vuxen att läsa. Du behöver bara lite tid och mycket tålamod.
- Vuxna kan inte spendera flera timmar om dagen i ett klassrum som barn. Om de dessutom måste kombinera allt sitt arbete med familjelivet kommer de bara att kunna lägga några timmar i veckan på att läsa som mest. Inlärningsprocessen kan därför ta mycket längre tid med en vuxen.
- En vuxen som är analfabet bär ofta också på många negativa upplevelser och känslor som han eller hon förknippar med sin oförmåga att läsa. Det kan ofta vara svårt att komma över dessa negativa upplevelser och känslor.
2. Utvärdera din elevs läsförmåga. För att veta var du ska börja måste du först bestämma din elevs nuvarande läsförmåga. Detta kan göras genom en professionell utvärdering, eller genom att helt enkelt be din elev läsa och/eller skriva något, beroende på vad din elev redan är kapabel till. Du kan då anteckna och själv anteckna var det går svårt.
3. Jobba på deras självförtroende. Av denna anledning är vuxna som inte kan läsa eller skriva ofta väldigt osäkra och det kan vara väldigt svårt för dem att komma över den osäkerheten. Många vuxna lider av bristande självförtroende och rädsla för att det är för sent för dem att lära sig läsa. Visa din vuxne elev att du är säker på att han eller hon kan lära sig och att det aldrig är för sent att börja.
4. Tillhandahåll lämpligt material. Om du vill lära en vuxen att läsa, se till att materialet inte är för barnsligt, eller fråga din elev om han eller hon har något emot att använda material för barn. Däremot kan barnböcker vara lätta material att börja med, eftersom de använder enkla ord och ramsor som gör det lättare att göra kopplingar mellan bokstavsmönster och ljud.
5. Gör det relevant. Försök att använda material som är intressant och relevant för din elev. Att använda relevant material gör inlärningsprocessen mindre av en obligatorisk uppgift och uppmuntrar din vuxenstuderande genom att visa dem hur de kan tillämpa sina läsfärdigheter på ett praktiskt sätt.
Tips
- Alla kan lära sig läsa. Det spelar ingen roll hur gammal du är eller hur länge du gick i skolan. Med individuell vägledning, vilja att lära och en tålmodig lärare kan alla så småningom lyckas.
- Det är mycket viktigt att du motiverar din elev och att du berömmer och belönar honom eller henne mycket för varje insats han eller hon gör.
- Med flera korta lektioner uppnår man mer och det är mindre slitsamt för både läraren och eleven. De bästa resultaten uppnås om din elev har lektioner varje dag. Ju mer eleven vänjer sig vid systemet, desto snabbare kommer han eller hon att utvecklas.
- En viss metod kanske inte fungerar för alla elever. Ofta fungerar en kombination av metoder bäst.
- Dela upp processen i steg.
- Det är mycket viktigt att din elev tycker att ämnet är intressant. Se till att din elev är bekant med idéerna/koncepten från texten. Prata med din elev om texten innan du läser den.
Varningar
- De flesta kommersiella program till "lär dig att läsa" bygger på olika metoder. Du kan till exempel leta efter ett lektionsprogram om bokstäver och ljud och kombinera det med annat material som är av intresse för din elev och som passar hans eller hennes nivå.
- En viss metod kanske inte fungerar för alla elever. Ofta fungerar en kombination av metoder bäst.
- Låt din elev kolla upp med ögonläkaren om du har intrycket att han eller hon inte kan särskilja bokstäverna eller orden ordentligt. Om du misstänker att din elev kan vara dyslektiker eller på annat sätt har svårt att lära sig läsa, är det bäst att söka professionell hjälp för att avgöra exakt vad problemet är. På så sätt vet du bättre hur du ska hantera problemet.
"Lära någon att läsa"
Оцените, пожалуйста статью
