Instrucțiuni gratuite pas cu pas 
Lär dina elever att "höra". De måste kunna lyssna på tal och känna igen att dessa ord är sammansatta av individuella ljud. När de väl förstår konceptet med dessa ljud, lär dem att "identifiera" ljuden. Till exempel bör dina elever "aaaaahhhh" -kunna höra ljud och veta att det är med en "a" är skrivet. När de väl är bekanta med att identifiera ljud måste du också lära dem hur man "manipulerar" ljud i ord. De ska kunna känna igen när ord rimmar eller när ett ord från en uppsättning börjar eller slutar med ett annat ljud än de andra. De ska också kunna komma med egna exempel. Lär dem också sammansatta ljud. Du måste förklara att bokstävernas ljud ändras när vissa bokstäver dyker upp samtidigt. Till exempel på engelska de "th" eller "sh", på spanska de "ll", och på tyska de "kap" eller "eu". 
En viktig del av att lära sig ordbildning är att lära dina elever skillnaden mellan vokaler och konsonanter. Lär dem vilka bokstäver det är och förklara behovet av vokaler i ett ord. Lär dig grunderna om var i ett ord vokaler kan ta vägen. Till exempel är det sällsynt att den enda vokalen i ett ord står i slutet av ordet, men det är ganska vanligt att den andra bokstaven eller ordet är en vokal. 
Dina elever måste lära sig att identifiera substantiv. Lär dem vad ett substantiv är och var det vanligtvis förekommer i en mening. Det enklaste sättet att förklara det är förmodligen det beprövade och sanna "person, plats, sak eller idé". Dina elever ska också kunna identifiera verb. Lär dem om "handlingsord" och ge dem många exempel. Du kan låta dem spela ut olika verb för att befästa konceptet i deras sinne. Förklara var verb hamnar i en mening. Dina elever ska också kunna identifiera adjektiv. Förklara att adjektiv beskriver andra ord. Lär dem var dessa ord går i en mening och hur de fäster sig vid andra ord. 
Att använda orddelar tillsammans är ett viktigt begrepp inom grammatik. Dina elever bör få en uppfattning om hur substantiv, verb och adjektiv interagerar och hur de passar ihop. Var dessa ord går i en mening och när de ska föregås eller följas av en annan är också viktigt att förstå. Konjugering av verb är viktigt för att förstå hur man skapar bra meningar. Dina elever bör öva på att göra meningar som utspelar sig i det förflutna, nuet och framtiden. Detta kommer att lära dem hur man ändrar ord för att indikera tiden. Detta är en komplex färdighet och bemästras inte riktigt förrän långt senare. Konjugering och deklination är andra viktiga färdigheter. Böjning är hur verb förändras beroende på hur de förhåller sig till de andra orden i meningen. Till exempel, på nederländska säger vi "jag hoppar" men vi säger också "hon hoppade". Substantiv kan gå igenom en liknande process som kallas deklination, men den finns inte på engelska. Även om det till stor del har tagits bort från nederländska, har många andra språk case-system som dina elever måste förstå när de lär sig ett av dessa språk. Kasser indikerar de olika funktionerna som substantiv och pronomen kan tjäna i en mening och, åtminstone på de språk med skiftläge, hur fallet ändrar substantivet (vanligtvis med en förskjutning i suffixet). 
Lär dina elever att känna igen berättande skrivande. Det här är skrift som förmedlar en berättelse och är den form man brukar läsa för nöjes skull. Det används ofta som en övning för att förbättra läskunnigheten. Exempel på narrativt skrivande inkluderar romaner, biografier, historia och tidningsartiklar. Det känns lätt igen på dess format: "Det här hände och så hände det här och så hände det här." och så vidare. Lär dina elever att känna igen övertygande skrivande. Det här är skrift som ger upp logiska resonemang. Exempel på övertygande skrivande kan ses i jobbansökningar, ledare och akademiska uppsatser. Lär dina elever att känna igen förklarande skrift. Det här är skrift som förklarar, informerar eller beskriver något. Det du läser nu är ett utmärkt exempel på förklarande skrivande. Tidningsartiklar kan också falla i denna kategori, tillsammans med uppslagsverk och rapporter. 
Delar av berättande är början, mitten och slutet, kris eller klimax och karaktär. Dessa lär barnen enklast när de görs samtidigt som de läser en bok under loppet av några veckor. Detta ger dig möjlighet att diskutera och analysera texten så att de kan se hur dessa idéer fungerar i praktiken. Förstärk dessa färdigheter genom att låta dem skriva sina egna berättelser. 
Introduktionsuppgifter kan inkludera ett betyg på deras favoritleksak eller -spel, en övertygande uppsats om varför de borde äta mer godis eller en biografi om deras favoritfamiljemedlem. 
Vanliga röster inkluderar: första person (intensiv användning av "jag min"), andra person (intensiv användning av "du") och tredje person (hård användning av namn och "hon"). Tider kan också tillämpas på vilken som helst av dessa röster och ändra hur den låter och läses. Exempel på en första person (förfluten tid): "Jag gick en promenad idag. Min hund, Spike, följde med mig. Spike gillar att gå på promenader med mig." Exempel på andra person: "Du gick en promenad idag. Din hund, Spike, följde med dig. Spike gillar att gå med dig." Exempel på en tredje person: "Sara gick en promenad idag. Hennes hund, Spike, följde med henne. Spike gillar att gå en promenad med henne. " 
Barn kommer också att lära sig bättre genom att behöva tänka själva, så du kommer att hjälpa dem avsevärt genom att ge dem möjligheter att göra det (genom att avsluta uppgifter och övningar med ett öppet slut). 
Du kan till exempel låta tonåringar göra ett spel och sedan skriva regler för det. Det här kommer att bli roligt, men det kommer också att tvinga dem att tänka på att skriva ett specifikt språk som också är lätt att följa. Låt barn i grundskoleåldern skriva, redigera och illustrera sina egna böcker. Detta kommer att arbeta med att utveckla deras förståelse för berättelse och karaktär samtidigt som de förbättrar deras förmåga att forma korrekta meningar med korrekt stavning. 
Konturer är ett exempel på en färdighet för att skriva. Genom att anpassa det de tänker skriva kan eleverna gå igenom logiska processer. Det kommer också att lära dem att tänka på delar av skrivandet (olika stycken eller underämnen) som en enhetlig helhet, snarare än bitar som bara placeras bredvid varandra. Redigering är ett exempel på en skrivfärdighet efter att ha skrivit. Att redigera sitt eget och andras arbete bygger språkkunskaper. Detta gör dina elever till skickliga skribenter, men förbättrar också deras förtroende för sitt skrivande. Om de vet hur man hittar och rättar till misstag kommer de att vara mindre motvilliga på grund av rädsla för att misslyckas. 
Låt dina elever ställa frågor om vad de läser. Vem skrev den här boken? Varför skrev de det? Vem skrev de det till? Vilken påverkan hade miljön omkring dem på texten? Det finns många sådana här frågor som kan tjäna till att belysa information gömd i det de läser. Låt dina elever ställa frågor om sitt eget skrivande. Varför valde jag den här rösten? Varför har jag den åsikt som jag har uttryckt? Varför är detta något jag bryr mig om? Vad skulle jag hellre skriva? Den här typen av frågor kan leda till att dina elever lär sig mycket om sig själva, men det kommer också att hjälpa dem att fatta mer medvetna beslut om det de skriver. 
Detta har den extra fördelen att ofta utöka en elevs ordförråd. Uppmuntra dem att slå upp varje ord de inte kan. Detta kommer att hjälpa dem att skaffa sig vuxens ordförråd, vilket ofta är ett tecken på en bra utbildning, som kommer att hjälpa dem exponentiellt i ytterligare akademiska och professionella miljöer. 
Se till att alltför inkluderande skribenter lär sig vad som bör inkluderas och vad som helt enkelt är överflödigt. Detta kommer ofta att vara en mängd adjektiv eller upprepande fraser. Visa dem hur man klipper bort onödiga ord och får sina meningar tillbaka till grunderna. En mindre andel skribenter kommer att ha svårt att bli tillräckligt beskrivande och specifika. Lär dem att ta ett steg tillbaka och närma sig sitt skrivande med en lista med krav. Kan detta förstås av någon helt ny i ämnet? Kan någon komma och följa en specifik sida? Ge dem övningar, som att skriva en hel sida som beskriver ett äpple, för att förbättra deras färdigheter. 
Ge tonåringar möjlighet att öva på sin handstil. De flesta uppgifter nu för tiden är maskinskrivna och detta tar bort en elevs chans att förbättra sin handstil. Kräv kortare uppdrag för att vara handskrivna eller hitta andra sätt att lägga tid på att förbättra sina färdigheter. Främja läsbarhet, lika bokstäver och rena linjer. Skriften behöver inte vara kursiv för att se mogen och professionell ut, den behöver bara vara exakt. När tonåringar briljerar med detta, belöna dem. Om de kämpar, visa dem vad som behöver förbättras och ge dem chansen att rätta till misstag. Ge handskriftsövningar extra poäng. Upprepade rader av samma bokstav kommer att ge eleverna god övning och gör att de enkelt kan se förbättringar och bekanta sig med lämpliga gester. 
Visa dem att du också gör misstag. Visa dem om du inte kan saker. Visa dem ett ord i en ordbok för att hitta dess stavning eller betydelse. Visa dem att du ber om hjälp när du behöver den, till exempel om du är osäker på grammatiken i en mening. Att modellera beteenden på detta sätt kommer att visa dina elever att att inte veta något inte är ett tecken på karaktärsdumhet eller svaghet. 
Lära ut skrivkunskaper
Läskunnighet, eller förmågan att läsa och skriva, är en av de största gåvorna du kan ge en person. Även om färdigheterna är många och tar tid och övning att bemästra, kommer de att öppna för otaliga möjligheter. Dessa möjligheter kan sedan förbättra livet för nästa generation, i hög grad påverka och förbättra samhällen. Att läsa och skriva ger också glädje för många människor. Om du vill uppmuntra läs- och skrivkunnighet i livet för omgivningen, här är några användbara idéer.
Steg
Metod 1 av 4: Grundläggande färdigheter
1. lära sig bokstäver. Att lära sig grunderna för bokstäver (vad en bokstav är, vad varje bokstav heter och hur den låter) är var du ska börja om du vill lära ut läskunnighet effektivt. Oavsett ålder eller språk bör läskunnighet börja med att förstå bokstäver. Om du undervisar i ett språk med ett icke-romantiskt alfabet, gäller samma princip: lär dig tecknen först.
- Lär dina elever hur de känner igen bokstävernas olika former. De ska lätt kunna skilja på bokstäver som ser likadana ut eller bokstäver som låter likadana.
- Variation i storlek är en viktig del av att lära sig att skriva bokstäver. Lär dina elever om versaler och gemener och när de ska användas. Att lära sig ett icke-romerskt alfabet gör det mindre problem.
- Riktning är en annan viktig färdighet. Dina elever behöver veta vilka riktningsbokstäver som är placerade och hur de ska placeras på rätt sätt bredvid varandra. För romanska bokstäver är detta från höger till vänster och horisontellt. För andra språk kan det också vara vänster till höger eller vertikalt beroende på region.
- Utrymmet är också en viktig färdighet. Lär dina elever hur man skapar utrymme mellan ord, meningar, stycken osv. att placera.
2. Lär dig fonetik. Fonetik handlar om att lära sig vad ljudbokstäver gör, hur man identifierar dessa ljud och hur man arbetar med dem. Att utveckla dina elevers fonetiska förståelse är nyckeln till att lära dem att läsa och skriva.
3. Lär dig bildandet av ord. När dina elever har ett fast grepp om bokstäver och deras ljud kan du fortsätta använda dessa bokstäver och ljud för att bilda ord. Läs dem regelbundet i detta skede och skriv även många exempel att titta på. Detta ger dem möjligheter att se hur ord formas.
4. Förstå meningsstruktur. Dina elever kommer att behöva lära sig och förstå meningsstruktur när de har bemästrat formningen. Meningsstruktur är den ordning i vilken ord eller delar av tal används, i vilka sekvenser de används. Att förstå meningsstruktur är nödvändigt om de ska bilda skrivna meningar som låter korrekt. Ofta har människor problem med att skriva på det här sättet, även om de talar rätt.
5. Lär dig korrekt grammatik. Att lära ut korrekt grammatik kommer att vara absolut nödvändigt för att lära dina elever att skriva meningar som låter förståeliga och naturliga.
6. Glöm inte skiljetecken. En svår färdighet att bemästra, att använda korrekt interpunktion är avgörande för att skapa välkonstruerade meningar. Senare i livet ses korrekt interpunktion ofta som ett tecken på intelligens och utbildning, så att bygga dina elevers färdigheter inom detta område kommer att vara mycket viktigt för att ge dem möjligheter i framtiden.
Metod 2 av 4: Undervisning av små barn och tonåringar
1. Fokusera på de grundläggande färdigheterna. När du undervisar i läskunnighet för barn och tonåringar är det viktigt att fokusera på att bygga de enklaste färdigheterna först. Betona de grundläggande byggstenarna som diskuterats ovan, eftersom en grundlig förståelse av dessa begrepp och färdigheter kommer att ge dina elever en solid grund för att bygga framtida läs- och skrivfärdigheter.
- För barn i grundskoleåldern fokuserar läskunnighet mer på stavning, medan för tonåringar är det mer på grammatik.
2. Introducera typerna av skrivande. Det finns många olika skrivstilar för dina elever att lära sig. Att veta hur man känner igen och återger olika stilar för olika sammanhang kommer att vara mycket viktigt senare i livet.
3. Lär dig elementen i berättande. Barn i denna åldersgrupp bör lära sig grunderna i berättande. Detta ger dem de verktyg de behöver senare i livet för att analysera det de läser.
4. Introducera fem stycken uppsatsen. Uppsatsen med fem stycken innehåller en inledning, tre stycken (vanligtvis argumenterande på något sätt) och en slutsats. Denna vanliga stavning kommer att användas under hela deras liv och bör införas så tidigt som möjligt.
5. Lär dig hur du använder rösten. Röst hänvisar till vem i en text "talar". rösta burk blandas in i en text, men detta skulle i allmänhet inte måste. Att kunna identifiera och manipulera röst kommer att vara viktigt för dina elever att lära sig eftersom det hjälper dem att analysera de saker de läser.
6. Undvik att sätta gränser. Försök att hålla så många dörrar öppna som möjligt i övningar och uppgifter, speciellt med lågstadiebarn. Barn i den här åldern är väldigt kreativa (en egenskap som kommer att vara mycket användbar senare) och det är bättre för dem om denna kreativitet inte avskräcks eller förringas.
7. Håll det så roligt som möjligt. Gör lärandet roligt. Barn blir lätt distraherade när de tycker att deras arbete är för tråkigt eller oattraktivt. Genom att kombinera lärande och lek säkerställer du att dina elever är engagerade och tar till sig information.
8. Lär dig färdigheter före och efter skrivprocessen. Det är viktigt för barn att lära sig att det finns mer att skriva än att sätta ord på en sida. Genom att lära sig färdigheter före och efter skrivandet kan barn lära sig att skriva och arbeta med att bygga upp sina språkkunskaper.
Metod 3 av 4: Undervisa tonåringar
1. Bygg på tidigare färdigheter. Bara för att dina elever borde ha lärt sig grundläggande grammatik eller stavning när de var yngre betyder det inte att dessa färdigheter ska försummas nu. Fortsätt arbeta med färdigheter som grammatik, stavning, orddelar, röst, tid och skrivstil. Detta håller deras kunskaper skarpa och hjälper även alla elever som inte kom bra med.
2. Uppmuntra kreativitet. I detta äldre skede kommer många att ha nedsatt kreativitet. Men kreativt tänkande gör att människor blir bättre problemlösare och innovatörer, så sådana färdigheter bör främjas på alla möjliga sätt. Att skriva är en av de bästa möjligheterna för studenter att föra in kreativitet i sina akademiker. Uppmuntra dem att ta nya förhållningssätt till uppgifter och lässätt.
3. Betona kritiskt tänkande. Under denna tid i livet behöver barn utveckla de färdigheter som behövs för att förbereda dem för högre utbildning. Detta säkerställer att de har flest möjligheter. En absolut nödvändig färdighet för högre utbildning, såväl som en livsnödvändig färdighet, är kritiskt tänkande. Uppmuntra dina elever att verkligen tänka på det de läser och skriver. Detta kommer att förbereda dem att göra allt från att analysera nyhetsartiklar till att fullt ut delta i den politiska processen.
4. Förbered dig på riktigt, akademiskt skrivande. Om du vill att dina studenter ska ha en riktig chans till högre utbildning måste de kunna göra de mer komplexa skrivformer som är vanliga på högskolor, universitet och utbildningar. Detta innebär att använda argumenterande färdigheter, uttrycka sig tydligt, använda logik och följa rätt format. Ge dem möjlighet att öva på dessa färdigheter samtidigt som de driver ämnen som intresserar dem.
5. Stimulera läsning. Vi blir ofta bättre författare genom att läsa utmärkta exempel på hantverket. Se till att dina tonåringar läser välskriven, klassisk litteratur. Ge dem böcker i väldigt olika stilar så att de kan se skillnader i röst, beskrivning och val av ord. De borde skaffa äldre verk som förblir klassiska, för att se varför vissa tekniker är tidlösa och har stor attraktionskraft. De bör också läsa nyare material så att de har solida modeller att bygga på för sitt eget skrivande.
6. Var uppmärksam på noggrant ordval. Många oerfarna skribenter kommer ofta att använda många fler eller färre ord än nödvändigt. Led dem tills de lär sig att balansera beskrivning, dialog, detaljer och information. Detta är en mycket svår färdighet att lära sig och kommer att ta både tid och övning.
7. Utveckla handstilsfärdigheter. En viktig färdighet för tonårsutveckling är handstil på vuxennivå. Även om rundade, ojämna karaktärer med barnsliga former är acceptabla för nybörjarstudenter, vill tonåringar ha mer "vuxen" framträda i sin handstil om de vill bli tagna på allvar i framtida akademiska och professionella ansträngningar.
Metod 4 av 4: Undervisa vuxna
1. gör det enkelt. Vuxna måste lära sig läskunnighet på många av samma sätt som ett barn skulle. Dessa är grundläggande byggstenar och bör inte hoppa över bara för att de är förenklade. Effektivisera inlärningsprocessen genom att ge dina elever de mest grundläggande färdigheterna, så att de är förberedda på de mer komplexa färdigheterna.
2. Bygg förtroende. Eftersom det finns så mycket socialt stigma kopplat till vuxna analfabetism, måste du absolut utveckla förtroende med dina elever. Döm dem inte, få dem inte att känna sig dumma, kritisera dem inte för misstag och ha tålamod hela tiden.
3. Bygg självförtroende. Bygg upp deras självförtroende. Analfabeter skäms ofta över sig själva för att de inte kan läsa eller skriva. Att bygga upp sitt självförtroende kommer att uppmuntra dem att ta risker utan rädsla för misstag eller avslag. Att göra är viktigt för inlärningsprocessen. När dina elever går bra, berätta för dem. När din elev gör ett misstag, betona på vilket sätt han hade rätt eller agerade logiskt innan du visar dem hur man gör det på rätt sätt.
4. Främja passion. Människor som älskar något kommer alltid att lägga mer arbete för det och göra det bättre än de som gör något de inte älskar. Ge dina elever en anledning att älska det de gör. Män gillar att kunna läsa sportberättelser eller spelbeskrivningar, medan kvinnor gillar att läsa om skönhetstips eller göra sina egna kläder och accessoarer.
5. Bygg färdigheter för lämpliga nivåer. Gå gradvis vidare från de grundläggande färdigheterna till de högre nivåerna som beskrivs i tonårsavsnittet. Med tiden kommer de att nå en färdighetsnivå som passar deras ålder. Detta kommer att avsevärt förbättra deras jobbmöjligheter och förtroende.
Tips
- När du lär ut bokstäver, försök att bryta ner det i form av konturer. Använd begreppen rubrik, strapline och fotlinje för att lära dig när du ska förankra bokstäver, samt var korta bokstäver ska sluta och höga bokstäver ska sluta.
- Lär ut skrivstil i workshops. Detta skapar den bästa möjligheten för dina elever att lära sig. Modellera färdigheten du försöker lära ut och låt dem prova det själva. När de är klara, gå tillbaka för att coacha dem om vad de har gjort bra och hur de kan förbättras.
- Bättre lära sig att utvärdera skrivfärdigheter kan också visa sig vara en värdefull färdighet för att bättre bedöma elevernas framsteg.
"Lära ut skrivkunskaper"
Оцените, пожалуйста статью
