Instrucțiuni gratuite pas cu pas 
Överför en speciell låt "hopp på 5" till en bekant låt så att barnet kan sjunga med. Du kan till och med tänka på en dans som passar den; till exempel, varje kvart kan du sätta armarna i luften, eller stampa med fötterna. Sjung detta regelbundet med barnet så att det blir bekant med att räkna i 5. hopp. 
Till exempel: "På morgonen äter vi frukost och borstar tänderna. På eftermiddagen äter vi lunch och tar en tupplur. På kvällen läser vi en berättelse och går och lägger oss". Du kan fråga barnet: "Vad händer på morgonen?" eller "Vad gör du på kvällen?" 
Säg till exempel att han kan klistra ett klistermärke där 1:an ska vara. Låt honom sedan skriva siffran 1 bredvid klistermärket. Upprepa detta med varje nummer. 
Börja till exempel med rött i rutan för 1:an och fortsätt med alla regnbågens färger vid följande siffror. Det är mer vettigt att fortsätta med 2, 3, 4 och så vidare än att ha barnfärgen i rutor i slumpmässig ordning. 
Om barnet inte kan klippa ännu, klipp ut händerna själv. 
Använd pajskivorna och färgerna. Förstärk tanken att när pekaren är på en viss pajskiva.... klockan är. Du kan också koppla aktiviteter till varje nummer för att få timmarna att hålla sig bättre; till exempel: "Nu är klockan fyra, då kommer din favorittecknade serie på tv", eller "Klockan är fem, då går man på fotboll". 
Säg till exempel: "Du kommer från skolan, så klockan är tre. Flytta visaren så att klockan är tre på klockan", eller "Klockan är åtta, läggdags! Ställ visaren på klockan åtta". 
Låt till exempel den långa handen peka på 2:an och säg sedan: "Detta är 10 minuter". Peka sedan på 3:an och säg: "Detta är 15 minuter". 
Sätt till exempel den korta handen till 3:an och den långa handen till 8:an. Betona tanken att den långa visaren avslöjar numrets hemliga identitet, så du säger 40 istället för 8. Upprepa denna aktivitet tills barnet inser det. 
Sätt till exempel den långa handen på den fjärde raden och den korta handen på 3an. Säg till barnet att klockan är fyra över tre nu. Upprepa denna process tills barnet förstår. 
Stimulera barnet genom att belöna det för att det gör sitt bästa. Låt honom leka utomhus eller plocka ut en berättelse för att fira att ha en produktiv lektion. 
Lär ett barn att tala om tiden
Att säga tid är ganska svårt, särskilt för barn. Men som förälder eller lärare kan du se till att lära dig att berätta klockan blir en rolig aktivitet genom att göra en klocka tillsammans. Innan du gör en klocka måste barnet känna till grunderna. När klockan är gjord kan du börja lära dig de olika tidsstämplarna.
Steg
Del 1 av 4: Lär dig grunderna
1. Träna på att räkna till 60. Barn måste kunna räkna till 60 för att lära sig säga tid. Låt barnet skriva siffrorna från 1 till 60 på ett papper. Låt honom också säga låten högt när han skriver den. Häng detta papper på väggen och upprepa siffrorna regelbundet.
- Om du är ute offentligt någonstans, som i snabbköpet, kan du peka ut dubbla siffror och låta barnet säga numret.
- För att uppmuntra barnet att lära sig, belöna det med lektid eller något annat roligt när det har gjort ett bra jobb.
2. Träna på att räkna i hopp om 5. Det blir också lättare att lära sig att säga tiden om barnet kan multiplar av 5. Låt barnet skriva dessa multipler på ett papper, från 0 till 60. Låt honom säga siffrorna högt medan han skriver ner dem. Påpeka att alla tal slutar med 5 eller 0.
3. Lär barnet en känsla av tid. Allmänna begrepp om tid är morgon, eftermiddag, kväll och natt. Vänja barnet vid dessa begrepp genom att koppla vissa aktiviteter till varje begrepp. Fråga sedan barnet genom att fråga när vissa saker hände.
Del 2 av 4: Gör en klocka med barnet
1. Ta två papperstallrikar och en analog klocka. Med papperstallrikarna kommer du att göra klockorna. Den analoga klockan fungerar som ett exempel på detta. Lägg dem på bordet och sätt dig ner med barnet. Berätta för barnet med entusiastisk röst att du ska göra din egen klocka.
- Till exempel: "Vet du vad vi ska göra idag? Vi ska göra vår egen klocka!"
2. Vik papperstallrikarna på mitten. Låt barnet vika sin egen tallrik på mitten. Vänd sedan plåten och vik den på mitten igen. Det finns nu ett kors i mitten av skylten. Du använder dessa veck som referenspunkter.
3. Stick klistermärken och siffror på klockan. Låt barnet klistra ett klistermärke överst på urtavlan där 12:an ska sitta. Peka sedan på den analoga klockan och fråga barnet om han kan skriva siffran 12 under klistermärket med en markör. Upprepa detta med siffrorna 3, 6 och 9.
4. Fyll i resten av siffrorna på klockan. Om barnet har satt klistermärken och siffrorna 12, 3, 6 och 9 på klockan, fyll i resten. Visa barnet den analoga klockan som exempel.
5. Rita pajskivor på klockan. Låt barnet dra en linje från mitten av klockan till varje nummer. Säg sedan att barnet kan färga varje tårtskiva med en annan färg.
6. Gör klockans visare. Rita två händer på kartong - en lång för minuterna och en kort för timmarna. Låt barnet skära ut händerna.
7. Fixa händerna. Placera den korta handen på den långa. Stick en delad nål genom händerna. Stick sedan igenom saxen genom urtavlans mitt. Vänd på klockan och vik ut ändarna på saxpinnen så att visarna fästs på urtavlan.
8. Håll pappersklockan bredvid den analoga klockan. Jämför klockorna med varandra. Fråga barnet om det finns något mer att lägga till klockan. Om inte kan du gå vidare.
Del 3 av 4: Dela upp timmarna
1. Förklara skillnaden mellan de två händerna. Visa barnet båda visarna på klockan. Fråga vad som är den största skillnaden mellan de två. Om barnet tycker att det är svårt kan du ge en hint genom att till exempel fråga: "Är den ena kanske längre än den andra?"
2. Beskriv händerna. Om barnet har märkt att händerna inte är lika stora, förklara skillnaden. Förklara att den korta visaren pekar på timmarna och den långa visaren på minuterna. Låt barnet nu på den korta pekaren "timmar" skriva, och på långa sidan "minuter".
3. Förklara vad den korta pekaren gör. Låt den korta visaren peka på valfritt nummer och håll den långa handen på 12:an. Berätta för barnet att om den långa visaren är på 12 och den korta visaren pekar på ett annat nummer, så är det en hel timme. Gå igenom varje nummer och säg: "Nu är klockan ett. Nu är klockan två. Nu är klockan tre.." Låt sedan barnet upprepa det.
4. Hör barnet. Välj en veckodag med barnet och gör en lista med fem till sju aktiviteter och de tider som följer med dem. Nämn en aktivitet och tiden som följer med den. Låt sedan barnet sätta pekaren på rätt nummer.
Del 4 av 4: Dela upp protokollet
1. Förklara den dubbla betydelsen av talen. Det kan vara förvirrande att förklara att 1:an också betyder 5 minuter, och 2:an betyder också 10 minuter. För att lära barnet detta koncept kan du låtsas att siffrorna är dubbelagenter med en hemlig identitet, eller superhjältar som Clark Kent och Superman.
- Säg till exempel att den hemliga identiteten för nummer 1 är 5:an. Låt sedan barnet skriva en liten 5:an bredvid 1:an. Upprepa för varje nummer.
- Förklara att du nu ska räkna i hopp om 5. Namnge varje hemlig identitet genom att använda "hopp på 5" sång att sjunga.
2. Förklara den långa handens funktion. Berätta för barnet att siffrornas hemliga identitet avslöjas av den långa handen. Håll den lilla handen på plats, peka på varje nummer med den långa handen och säg antalet minuter som motsvarar det. Låt sedan barnet upprepa denna process.
3. Visa hur man läser timmar och minuter tillsammans. Om barnet förstår begreppet minuter kan du förklara hur man uttalar timmar och minuter tillsammans. Börja med enkla tider som 01:30, 02:15, 5:45 och så vidare. Ställ in den korta visaren på ett nummer och låt den långa visaren peka på ett annat nummer. Säg då vad klockan är.
4. Lägg till streck för de enskilda minuterna. Om barnet förstår hoppen på 5, sätt fyra streck mellan varje intervall. Skriv siffrorna 1, 2, 3 och 4 mellan 12 och 1. Låt barnet fylla i resten av minuterna och låt honom räkna högt medan han gör detta. Lägg sedan den långa handen på en av dessa rader och säg vad klockan är.
5. Hör barnet. Lista fem till sju aktiviteter och deras tider. Låt barnet ställa in klockvisarna på rätt tid. Det är okej att hjälpa barnet i början. Se bara till att upprepa aktiviteten tills barnet kan sätta händerna på rätt plats utan hjälp.
6. Gör det utmanande. När barnet har bemästrat denna analoga klockaktivitet, gå vidare till en analog klocka som inte har de hemliga identiteterna för siffrorna på sig. Upprepa aktiviteten med denna klocka för att se hur väl barnet kan se tiden.
Tips
- Lär ett barn att tala om tiden på en analog klocka innan du lär honom hur man talar om tiden på en digital klocka.
Förnödenheter
- Papperstallrikar (2)
- markörer
- färgade pennor
- Kartong
- Ett par saxar
- delade stift
"Lär ett barn att tala om tiden"
Оцените, пожалуйста статью
