Förklara jämna och udda tal: 10 steg (med bilder)

Steg
Tips

Udda och jämna siffror kan vara svåra för barn att förstå i början, så om du försöker förklara det för dem i klassen eller hemma, ha tålamod. Börja med att introducera konceptet så att barnen börjar se mönstret. Arbeta sedan med aktiviteter för att förstärka idén i klassrummet och använd arbetsblad eller andra aktiviteter för att hjälpa barnen att arbeta med konceptet hemma.

Steg

Del 1 av 3: Introduktion av udda och jämna tal

1. Räkna objekt i klassen för att bestämma ett mönster. Börja med jämna tal. Lägg ihop objekten genom att låta eleverna gruppera objekten i par och räkna dem två och två. Fråga eleverna om de märker ett mönster i siffrorna.

Om de har svårt att förstå det kan du ta varje par och dela upp det så att du har två grupper av föremål. Räkna varje grupp högt. Detta visar att varje jämnt tal kan delas in i två lika stora grupper.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 2

2. Fråga eleverna om udda tal och bevisa sedan konceptet tillsammans. Det vill säga, fråga eleverna om de kan gissa vad som gör en siffra udda. När eleverna börjar förstå lägger du ihop objekten igen, denna gång i grupper med udda nummer. Be eleverna dela upp föremålen i par.

Eleverna kommer att se att det alltid finns en över med udda nummer. Förstärk denna information genom att säga den högt.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 3

3. Lär eleverna att hitta de som ska dechiffrera större siffror. Skriv stora jämna siffror på tavlan i en kolumn så att alla platserna för ettorna ligger på rad. Gör samma sak för udda tal i en separat kolumn. Stryk under ettornas position i alla siffror.

Be eleverna leta efter kolumnen ettor för att avgöra om talet är udda eller jämnt. Gå igenom kolumnerna och be eleverna säga om siffrorna är udda eller jämna, och varför.

Del 2 av 3: Använda aktiviteter för att förtydliga konceptet

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 4

1. Använd karaktärerna "Even Steven" och "Odd Tom". Skapa en bild för båda karaktärerna att lägga på golvet. Du kan använda en halv affischtavla eller en 45x60cm bit pysselpapper för båda karaktärerna. Karaktärerna måste ha tillräckligt stora händer för att ge eleverna något i varje hand. Du kan till exempel göra dem något större än dina egna händer.

Berätta för eleverna en historia om karaktärerna för att få dem att tänka. Till exempel kan man säga att Even Steven gillar att allt är lika och alltid vill ha lika mycket i båda händerna. Odd Tom vill helst inte ha samma summa i båda händerna.
Placera tallrikar med olika föremål, som godis eller platta glaskulor. Lägg ihop föremålen och fråga eleverna vilken karaktär tavlan tillhör.
Låt en elev räkna föremålen igen och lägg dem i karaktärens händer. Låt barnet växla mellan de två händerna på den valda karaktären medan det räknas. Räkna sedan båda händerna för att se om de är lika eller inte, för att avgöra om de fick rätt.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 5

2. Låt eleverna själva hitta klossar eller andra små föremål. Låt varje elev ta en handfull kuber. Alla elever ska dela kuberna i par vid sitt bord och sedan räkna hur många de har.

Fråga eleverna vem som har en kub kvar. När en elev räcker upp handen, fråga hur många kuber han har totalt. Skriv dessa siffror på tavlan, som "15", "19", "23" och "11". Skriv "udda" ovanför. Förklara att det beror på att de har en kvar.

Fråga summan av de elever som inte har några kvar. Skriv siffrorna på tavlan, till exempel `16`, `22`, `8` och `12`. Skriv "Bara" ovanför det, för det finns inget kvar.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 6

3. Spela en omgång udda och till och med känna igen. Låt eleverna lägga ner huvudet på sitt bord. Ge dem ett nummer, börja med något litet. Låt eleverna räcka upp händerna för udda nummer eller lägga händerna på huvudet om de tror att det är jämnt.

Det här spelet är mer för att se hur mycket eleverna förstår, än att rätta till misstag. Efter spelet kan du gå igenom konceptet igen.

Fortsätt att välja större och större siffror för att se om eleverna förstår de större udda talen.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 7

4. Prova ett jämnt och udda mysteriespel. Ge varje elev ett registerkort. Skriv ett nummer på varje kort och gör numret med prickar under det. Med andra ord, om du skriver `8` skriver du åtta punkter under siffran. Det här är de "mystiska" siffrorna.

Låt varje elev ta ett kort. Be dem dela upp poängen i par och sedan bestämma om talet är jämnt eller udda. Be dem att lägga till "udda" eller "jämnt" till numret.

Låt dem ta upp kortet och lägga det i den udda fickan eller den jämna fickan. Be dem sedan berätta för klassen numret och varför de tycker att det är udda eller jämnt.

Del 3 av 3: Låt barnen öva sig själva

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 8

1. Ge eleverna ett kort med 100 siffror att färglägga. Kortet måste ha ett mellanslag för varje nummer från 1 till 100. Låt eleverna färga de jämna talen och de udda talen i en annan färg.

Denna uppgift kan göras i klassen eller hemma.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 9

2. Använd jämna och udda bubbelblad. Skapa eller skriv ut ett kalkylblad med slumpmässiga siffror i bubblor på sidan. Be eleverna färga de udda bubblorna och de jämna bubblorna en annan färg.

Du kan också be eleverna att göra denna uppgift hemma.

Bild med titeln Teach Even and Odd Numbers Steg 10

3. Skapa eller skriv ut en udda och jämn labyrint. Sätt ett tecken längst upp på sidan som måste komma ner. Sidan måste bestå av en taltabell. De flesta siffror måste vara jämna, förutom vägen som karaktären måste ta ner -- det måste vara udda nummer.

Låt eleverna spåra de udda talen med en penna eller markör så att de kan skapa en väg genom tallabyrinten.