Instrucțiuni gratuite pas cu pas 
Kom ihåg att autistiska barn möter alla typer av ytterligare utmaningar som problem med sin sensoriska bearbetning och kommunikationsstörningar. Dessa begränsningar kan ibland vara mycket frustrerande för barnet. Kom också ihåg att när de lyssnar på dig använder autistiska barn kroppsspråk som ser väldigt annorlunda ut än det kroppsspråk som icke-autistiska barn använder när de lyssnar. Ett autistiskt barn kan till exempel drabbas av tics, eller kan titta åt ett helt annat håll istället för att titta på dig. Och om barnet inte verkar svara eller om det inte verkar finnas något svar, betyder det inte nödvändigtvis att barnet inte lyssnar. 
Helst bör du försöka skapa en plan som hjälper ditt barn att lära sig att undvika sådana raserianfall på egen hand. De traditionella teknikerna för barn"disciplin" är ofta inriktade på bestraffning, som att skicka barnet till sitt rum (en sk "Paus"), men sådana strategier gör ofta bara situationen värre eftersom det gör barnet ännu argare. Dessutom berövar sådana metoder barnet all känsla av kontroll över sina egna beslut. Om du istället lär ditt barn att "ta en paus" och använder tekniker som gör det möjligt för personer med autism att slappna av i sig själv kommer att göra det möjligt för barnet att kontrollera sin egen tid och känsla och uppmuntra barnet att lära sig att reglera sina egna känslor. Lär dig hur man hanterar raserianfall hos ett barn med autism och lär sig hur man minskar raserianfall och raserianfall hos ett autistiskt barn. Genom att läsa och lära dig om de utbrott som barn med autism upplever kan du bättre hantera den typ av utbrott som autistiska barn och personer med autism i allmänhet upplever. 
Ibland kan det vara bra att ha en "Paus" att ta. Säg till dig själv till exempel "Jag är riktigt frustrerad just nu. Jag behöver lite tid att tänka på hur jag ska reagera på det här." Barn uppvisar också ibland självdestruktivt beteende. De ska till exempel slå huvudet mot något. Diskutera dessa typer av skadliga tics och möjliga alternativ till sådana beteenden med en terapeut så att ditt barn kan hitta ett annat sätt att ventilera sin stress eller frustration. 
Du och ditt barn kan hålla koll på uppgifterna genom att alltid "kolla" en aktivitet som är klar. Om ditt barn har problem med att avgöra hur lång tid en viss aktivitet ska ta kan du använda klocka, stoppur eller (ägg)larm för de olika uppgifterna. Låt ditt barn hjälpa till att designa och rita bilderna så att de känner sig mer delaktiga i bilderna. Spara bilderna i en bok eller nål eller fäst dem på en tallrik eller på väggen så att ditt barn alltid kan titta på dem när de behöver. 
Du kan till exempel ha schemalagd idrott som en aktivitet efter lunch, men om ditt barn fortsätter att få ont i magen till följd av detta kan han missköta sig våldsamt inför varje idrottspass. Det betyder inte att du ska hålla fast vid den schemalagda aktiviteten ändå eftersom du är rädd att ditt barn kommer att bli "förvirrat" om hans eller hennes schema ändras. Istället är det bäst att anpassa schemat för att på bästa sätt möta ditt barns behov. Så du kan enkelt anpassa schemat och schemalägga sportaktiviteten innan lunch från och med nu. Diskutera förändringen med ditt barn så att han eller hon förstår orsaken. 
Ge barnet en muntlig varning så att det får möjlighet att rätta sig. "Jacob, slå inte." Använd de naturliga konsekvenserna som straff – om barnet kastar sin leksak på golvet måste han eller hon själv ta upp leksaken. Överväg att inte ge barnet vissa belöningar eller saker som det gillar och låt barnet till exempel se mindre eller ingen tv den dagen. (Se till att detta inte stör vissa intressen och behov hos barnet, för om det gör det kan åtgärden orsaka för mycket stress och straffet kommer inte längre att vara effektivt.) 
Vägra att acceptera problembeteende alltid. Endast på detta sätt ger du ditt barn beskedet att hans eller hennes beteende är oacceptabelt. Förklara tydligt att beteendet är värdelöst (till exempel: "Jag förstår dig verkligen inte när du skriker. Kan du kanske lugna dig först och sedan berätta vad som händer?"). Hjälp ditt barn att tålmodigt påminna dig om att använda de specifika lugnande teknikerna för personer med autism, som djupandning och räkning. Erbjud dig att använda strategierna tillsammans. Använd avsaknaden av belöningar som ett resultat. Om ett barn missköter sig kan barnets underlåtenhet att få en belöning betraktas som en form av straff. 
"Jag ser att du är riktigt arg på det, men att skrika hjälper dig tyvärr inte. Låt oss ta några djupa andetag tillsammans?" "Varför la du dig på golvet? Blev du arg över något i snabbköpet?” "Du ska aldrig slå andra människor. När du är arg, använd de ord du känner, säg det till en vuxen eller ta ett djupt andetag för att svalka dig.” 
Till en början kan det verka som att du försöker "muta" ditt barn med detta, men om du tillämpar tekniken på rätt sätt så gör du det faktiskt inte. Det är meningen att du ska tillämpa belöningssystemet med avsikten att belöna gott beteende, inte avsluta dåligt beteende. Använd denna teknik vardagligt och sparsamt. Säg till exempel: "Du skötte dig väldigt bra i den där bullriga butiken i morse. Jag är verkligen stolt över dig. Vi har lite tid kvar i eftermiddag. Vill du läsa bilderböcker med mig?" 
Bestäm om ett visst straff är lämpligt eller inte: Tänk alltid noga på en viss form av straff innan du tillämpar den. Skulle du straffa ett barn utan autism med en bra känsla på samma sätt? Om inte, kan det straffet göra mer skada än nytta. 
Skapa ett beteendediagram där gott beteende belönas med ett klistermärke eller en symbol på diagrammet. Så fort barnet har samlat tillräckligt med symboler på grafen får det en belöning. Erbjud dig att involvera ditt barn genom att låta honom eller henne klistra klistermärket på diagrammet. Belöningssystem med flaskor används mycket ofta för att belöna gott beteende. Systemet bygger på idén att gott beteende belönas med en cykel (ett klistermärke, ett mynt, etc). Dessa cyklar kan sedan bytas ut mot priser senare. Vid utformningen av detta system används ofta ett kontrakt mellan barnet och hans eller hennes beteende och är därför svårare att tillämpa på mycket små barn. 
Om ditt barn inte förstår talade ord, ge honom eller henne en liten belöning utöver en komplimang. Om du reagerar ärligt och entusiastiskt när ditt barn visar önskat beteende, kommer han att visa sådant beteende oftare. 
Bilder: Något barnet tycker om att titta på, som en ny biblioteksbok, en fontän, djur (speciellt fisk har en gynnsam effekt), eller att titta på en flygande modellflygplan. Ljud: mjuk, lugn musik eller ljudet av enkla, vänligt klingande instrument som ett piano eller en sång som sjungs. Smak: Denna belöning är mer än bara mat. Belöningen kan vara att smaka på olika livsmedel som barnet gillar – olika sorters söta frukter, något salt och en rad olika saker som ser tilltalande ut för ditt barn. Dofter: Erbjud ditt barn ett antal olika dofter och låt honom eller henne känna skillnaden: eukalyptus, lavendel, apelsin eller ett antal olika blommor. Känsla: Sand, en bollgrop, vatten, matförpackningar (till exempel en chipspåse eller tuggummipapper), gelatin eller lekdeg. 
Ditt barn kanske till exempel vill undvika något eller en viss situation, så det "rasar på" för att undvika den situationen. Eller så kan det vara så att ditt barn vill väcka uppmärksamhet eller försöka få dem att få något annat. Ibland är det svårt att avgöra vad ditt barns slutliga mål är – du måste observera ditt barn noggrant för att verkligen förstå honom eller henne. Ibland fortsätter barn utan att specifikt vilja uppnå något med det; de vet helt enkelt inte hur de ska hantera sin frustration. Detta kan till exempel orsakas av sensoriska problem, hunger, sömn, brist på fritid osv. 
Till exempel kan din dotter "sparka en scen" när det är dags att ta ett bad. Om hon gör det precis innan det ögonblick hon normalt tar ett bad, eller under badet, kan du dra slutsatsen att hon är så rasande för att hon inte vill ta ett bad.
Uppfostra ett autistiskt barn
Som förälder kan du ha svårt att bestämma det bästa sättet att korrigera problembeteendet hos ditt barn. Och om ditt barn är autistiskt kan det vara ännu svårare. Som förälder till ett autistiskt barn är det viktigt att förstå att föräldraskap är mer än att bara straffa sitt barn för att det är "styvt". Det viktiga är att du måste omvandla oönskat beteende till mer konstruktiva handlingar.
Steg
Metod 1 av 5: Föräldraskap på ett barncentrerat sätt
1. Först och främst, kom ihåg att ett autistiskt barn är ett barn först. Varje barn har sina egna preferenser, egenheter och sätt att agera och reagera. Alla barn gillar inte vissa saker och andra gör det. Att ett barn är autistiskt förändrar inte det. Vilken teknik du än använder för att uppfostra ditt barn, närma dig alltid svårt beteende med förståelse. Försök först och främst att ge ditt barn det stöd de behöver för att kontrollera sig själv och till "stygg" omvandla beteenden till mer konstruktiva handlingar.
- Precis som alla andra barn, beter sig ett autistiskt barn ibland. Barn följer inte alltid reglerna och alla barn har ibland problem med att kontrollera sig själva när de är arga eller ledsna. Att vara autist ska inte innebära att barnet därför inte följer reglerna "behöver" att behålla. Å andra sidan ska autistiska barn inte heller straffas för hur de uttrycker sig. Att uppfostra ett barn på ett seriöst sätt innebär att lära barnet hur man kontrollerar sig själv och hur man konstruktivt får barnet vad det behöver.
2. Ha tålamod. Du kan ibland känna dig frustrerad över att du inte kan förstå ditt barns beteende trots alla dina ansträngningar, men framför allt, kom ihåg att tålamod är nyckeln. Om du tillämpar strategierna som beskrivs nedan kommer ditt barn att lära sig att bete sig bättre med tiden. Det händer bara inte från en dag till en annan.
3. Håll fokus på ditt barns beteende på ett positivt sätt. Kom ihåg att en stor del av föräldraskap är att uppmuntra rätt beteende hos ditt barn, inte att straffa fel beteende. Arbeta med ditt barn för att förstå vilket beteende som inte är acceptabelt och visa ditt barn vilka alternativ som finns (se längre fram i den här artikeln). Ju mer du uppmuntrar det goda beteendet, desto oftare kommer ditt barn att använda det. Om ditt barn ändå inte kommer att sluta ägna sig åt fel beteende kan det vara en bra idé att boka tid med en beteendevetare och diskutera det problembeteende du är orolig över.
4. Hantera utbrott med försiktighet. Mycket av det man kan tolka hos barn med autism som "oönskat beteende" presenterar sig i form av ilska utbrott. Att svara på ett sådant utbrott kan vara särskilt svårt när det gäller mindre barn, eller andra barn som inte använder verbal kommunikation när de är arga eller frustrerade. Vad som kan se ut som en oönskad art för vissa barn "raserianfall" är faktiskt ofta ett försök från barnet att kommunicera vad det behöver, ett svar på en störande sensorisk uppfattning eller ett sätt att hantera frustration eller stress.
5. Skrik inte på ditt barn. Att skrika på ditt barn, försöka kontrollera ditt barn eller alltför auktoritär kan göra att ditt barn blir rädd och förvirrad. När barn är oroliga eller nervösa blir de ofta väldigt rastlösa och upprymda. De drabbas ofta av våldsamma utbrott och börjar skrika eller skrika. Det är därför viktigt att du aldrig höjer rösten, även om du själv är arg eller frustrerad.
Metod 2 av 5: Skapa en rutin så att ditt barn behöver mindre disciplin
Genom att vara konsekvent i vardagen och i bestraffningen hjälper du barn att veta vad de kan förvänta sig. Dessutom är konsekvens en mycket viktig del av ett effektivt föräldraskap.
1. Bestäm en fast struktur med en specifik, fast rutin. Se till att de olika åtgärderna och aktiviteterna genomförs på fasta platser. Att ha en allmän rutin i sitt liv är mycket viktigt för ditt barn eftersom det hjälper ditt barn att bättre förstå världen omkring honom eller henne och för att det får dig att känna dig trygg. Genom att skapa en rutin för ditt barn kommer du också att få en bättre förståelse för varför och under vilka omständigheter ditt barn blir irriterad eller uppvisar oönskat beteende.
2. Användande "rutnät med bilder" för att skapa ordning och reda. Bildrutnät hjälper till att förklara nästa aktivitet barnet ska göra. Bildrutnät eller scheman är ett idealiskt sätt för många föräldrar till barn med autism att vägleda barnet genom de olika aktiviteter som barnet måste utföra under en dag. Det ger mer struktur i barnets liv, särskilt för att barn med autism ibland har svårt att se vad de ska göra under en dag. Du kan till exempel använda bildrutnät på följande sätt:
3. Håll dig till schemat konsekvent. På så sätt kommer ditt barn att känna sig mer självförtroende. Om något behöver ändras, varna ditt barn och förklara varför förändringen behövs så att det känns mindre upprörande. Försök att skapa ett konsekvent system i samarbete med ditt barns andra vårdgivare (som lärare och terapeuter).
4. När ditt barn växer, fortsätt att lägga till små ledtrådar till schemat. Principen är att schemat ska vara detsamma så mycket som möjligt, men det betyder inte att det inte finns något utrymme alls för att utveckla ditt barns aktiviteter och disciplin när de utvecklas, utvecklas och växer naturligt som människa.
5. Se till att ditt barn får tillräckligt med vägledning. Detta inkluderar att känna igen när och var ditt barn behöver "fritid" (t.ex. efter skolan). Fritid, d.v.s. oövervakad tid, är särskilt viktig om ditt barn känner att det händer för mycket och hans eller hennes sinnen är överbelastade. När ditt barn blir upprört till följd av den överbelastningen tyder det på att barnet behöver lite fritid. Ta helt enkelt ditt barn till en säker, lugn plats och låt honom eller henne "slappna av" i en enkel miljö under informell övervakning. Du kan till exempel låta ditt barn rita i ett tyst rum medan du sitter i närheten och läser en bok.
6. Försök att hitta en lösning på problem relaterade till sömn eller medicinering. Om ditt barn inte får tillräckligt med sömn, har ont eller är sjukt är det helt naturligt att barnet uttrycker sitt obehag, vilket av misstag kan ses som ett "problembeteende".
Metod 3 av 5: Strategier som specifikt inriktar sig på disciplin
1. Se till att det finns en direkt koppling mellan straffet och problembeteendet för barnet. Det är mycket viktigt att korrigera ditt barn omedelbart efter att ha betett sig på det oönskade sättet, d.v.s. att ingjuta den önskade disciplinen. Ibland är det klokt som förälder att omedelbart korrigera fel beteende. Om du väntar för länge med att straffa kanske ditt barn inte förstår vad det straffas för. Om du inte straffar barnet inom den tidsram inom vilken det kan associera straffet med det specifika beteendet, är det bäst att låta händelsen förbli ostraffad.
- Om ditt barn lär sig bra genom visuella strategier, skapa en serie bilder som förklarar hur fel beteende leder till straff och bra beteende till belöningar. På så sätt hjälper du ditt barn att förstå sambandet mellan oönskat beteende och straff.
- Gör också tydligt sambandet mellan gott beteende och dess positiva resultat, till exempel genom att säga: "Att förvara dina leksaker i lådan hjälper dig att hitta dem när som helst, och du hjälper till att se till att vardagsrummet ser bra ut och är lätt att använda för alla." På så sätt kommer barnet lättare att kunna föreställa sig alternativen till oönskat beteende och förstå varför han eller hon förväntas göra något.
2. Dra fördel av olika nivåer av straff. Se till att du inte behöver falla tillbaka på samma straff varje gång och använd inte samma typ av straff varje gång. Man ska straffa barnet enligt en viss skala, där straffet man ger beror på hur allvarligt barnet har misskött sig.
3. Var medveten om att när du bestraffar är det extremt viktigt att du är konsekvent. Ditt barn ska kunna göra kopplingen mellan det oönskade beteendet och de oönskade resultaten och bör veta att de oönskade resultaten kommer att utföras oavsett vad straffet är.
4. Välj den typ av straff du tycker fungerar bäst för ditt barn. När du har gjort ditt bästa för att ta reda på vilket straff som verkar fungera bäst för ditt barn, välj några straff och håll dig till dessa straff konsekvent. Till exempel:
5. Undvik former av bestraffning som orsakar fysisk smärta, som att slå, slå eller utsätta barnet för intensiva stimuli. Genom att bemöta våld med ännu mer våld kan du ge ditt barn idén att du kan använda våld när du är arg eller frustrerad. Om du är väldigt arg på ditt barn, använd de lugnande tekniker som du önskar att ditt barn skulle använda då. På så sätt uppmuntrar du barnet att imitera dig när det är argt eller frustrerat.
6. Kritisera barnets beteende, inte barnet själv. Säg inte att barnet själv är "styvt" eller "dåligt". Påpeka fel beteende för barnet på ett uppmuntrande sätt för att uppmuntra korrigerande beteende. Säg till exempel till ditt barn:
Metod 4 av 5: Skapa ett belöningssystem
1. Skapa ett belöningssystem där belöningarna är direkt relaterade till gott beteende. Precis som med straff måste ditt barn förstå att det direkta resultatet av gott beteende är en belöning (som en komplimang eller guldstjärnor). Med tiden kommer detta att förändra barnets beteende, vilket naturligtvis kommer att göra barnet mer disciplinerat.
2. Gör en lista som börjar med de aktiviteter din dotter tycker om mest och slutar med de aktiviteter hon tycker om minst. Lista ett antal aktiviteter eller belöningar i den ordning som ditt barn gillar eller får dem mer eller mindre. Börja med något hon älskar lite och avsluta med det hon älskar mest. Gör en lista och håll koll på populariteten för de olika delarna på den.Du kan använda dessa aktiviteter för att belöna önskat beteende hos barn eller för att belöna ditt barn när han eller hon inte längre uppvisar en viss form av felaktigt eller oönskat beteende.
3. Var öppen för nya idéer för att straffa och belöna ditt barn. Alla barn är olika och alla autistiska barn är olika. Något som är ett straff för ett visst barn, eller fruktansvärt "tråkigt", kan vara den ultimata belöningen för ett barn med autism, och detsamma gäller vice versa. Därför är det väldigt viktigt att vara kreativ och öppen för nya idéer om vissa idéer vad gäller både straff och belöning när det kommer till disciplin.
4. Skapa ett belöningssystem på. Du kan göra detta på flera sätt, men nedan har vi skisserat två av de bästa belöningssystemen för dig:
5. Beröm ditt barn. Tala tydligt till ditt barn i en lugnare ton när du belönar honom eller henne. Att prata för högt kan stimulera ditt barn för mycket eller skrämma ditt barn. Beröm ditt barns ansträngning, inte resultatet. Det betyder att du också ska berömma ditt barn om det har gjort sitt bästa för att nå ett visst mål. Erkännandet av uthålligheten och ansträngningarna är viktigare för din autistiska son eller dotter än resultatet.
6. Ge ditt barn sensoriska belöningar. Sådana belöningar är svårare att ge än vanliga belöningar, men en stor belöning är en som också uppmuntrar lämpliga sensoriska handlingar. Du måste bara vara försiktig så att du inte stimulerar ditt barn för mycket, eftersom det kan göra dem upprörda. Sensoriska belöningar kan till exempel inkludera:
Metod 5 av 5: Förstå varför barnet missköter sig
1. Tänk på att barn med autism tänker på ett väldigt "konkret" sätt. Det betyder att de ofta tar saker väldigt bokstavligt och det är därför du måste vara väldigt försiktig när du säger något till dem. Innan du kan straffa ditt barn, försök att förstå varför de beter sig illa eller gnäller. Om du inte förstår orsaken kan du straffa ditt barn på ett sätt som faktiskt uppmuntrar barnets problembeteende.
- Till exempel, om din dotter rasar vid läggdags och du inte är säker på varför, kan du välja att skicka henne till hennes rum. Men en sådan "time out" kan faktiskt ses av barnet som en belöning, om hennes avsikt faktiskt var att skjuta upp sänggåendet så länge som möjligt. Genom att straffa henne utan att förstå orsaken till hennes beteende, visar du henne i princip att om hon beter sig illa när det är dags att gå och lägga sig, så kan det sluta med att hon stannar uppe längre.
- Ibland blir barn hysteriska under påverkan av en extern stressfaktor som de inte vet hur de ska svara på (till exempel skriker eller gråter de när de hör hög musik som gör ont i öronen). I ett sådant fall är det bäst att ta bort stressfaktorn och diskutera med ditt barn olika sätt att reagera på en sådan situation och hur han kan kommunicera med andra i ett sådant fall, snarare än att straffa barnet.
2. Försök att förstå varför ditt barn beter sig på ett visst sätt. När ett barn med autism visar problembeteende, då tjänar det beteendet faktiskt något. Genom att förstå vad ditt barn vill uppnå med sitt beteende kan du överväga hur du undviker oönskat beteende och arbeta med att ersätta det med mer produktiva handlingar.
3. Försök att avgöra exakt vad som orsakar det oönskade beteendet. En av de viktigaste ledtrådarna som kan hjälpa dig att avgöra exakt vilken typ av oönskat beteende ditt barn uppvisar (att undvika en viss situation eller be om uppmärksamhet) är det faktum att ditt barn alltid "missköter sig" i en viss, specifik situation. Om ditt barn beter sig "ovanligt" under en aktivitet som de normalt tycker om, kan det tyda på att han eller hon ber om extra uppmärksamhet.
Tips
- Tänk på att förslagen ovan kan fungera, men de kan variera mycket från barn till barn och i slutändan är metoden som ska användas mycket beroende av varje barns specifika behov.
- Om ditt barn utsätter sig för ett utbrott i en miljö som är mycket stimulerande, till exempel i snabbköpet eller i ett hektiskt köpcentrum, kan ditt barn lida av en sensorisk informationsbehandlingsstörning. Genom sensorisk integrationsterapi kan ditt barn bättre lära sig att hantera smärtsamma stimuli.
- Kom ihåg att ditt barn är en människa. Lita på dina instinkter och behandla inte ett autistiskt barn på ett sätt som du inte skulle behandla ett neurotypiskt eller "normalt" barn.
Varningar
- Kom ihåg att vissa former av tillämpad beteendeanalys (ABA) och andra former av terapi kommer från en kultur som använder missbruk, och ibland rekommenderar specialister former av disciplin som faktiskt är skadliga. Använd inte former av straff som kan ses som misshandel, manipulation eller som du skulle anse som överdrivet skyddande eller kontrollerande om du tillämpade dem på ett icke-autistiskt barn.
- Överanvändning av belönings- eller bestraffningssystem kan skada ditt barns förmåga att tänka själv och avgöra om de gillar eller ogillar något. Se till att ditt barn kan fortsätta att uppnå vissa saker utan att behöva göra dem först "att förtjäna", och förhindra att ditt barns liv helt domineras av alla möjliga små utbildningssystem.
- För att uppnå bästa resultat med ovanstående tekniker är det lämpligt att fråga din läkare om han eller hon kan hänvisa ditt barn till en bra beteendeterapeut som är specialiserad på barn med autism.
"Uppfostra ett autistiskt barn"
Оцените, пожалуйста статью
